《去殖民化經驗型依附療癒取向專業培訓計劃》
關係取向臨床實務：文化調頻專業技術培訓｜第二階段【第一堂】

情緒去殖民化：台式情緒教養下的臨床現象、介入策略與轉化技術Decolonizing Emotion: Healing Culturally Shaped Emotional Patterns in Taiwan

📓 課程簡介

本課程為「核心技能系列」的首堂課程。理解情緒變化三角，是右腦對右腦諮商取向中的核心能力。本課程以經驗型學習為主，陪伴學員在實際的情緒歷程中，逐步建立對依附創傷工作的感受力與臨床直覺。課程融合以 AEDP（Accelerated Experiential Dynamic Psychotherapy，加速經驗式動力心理治療）核心理念與技術為基礎的文化脈絡實務（culturally attuned AEDP practice），呈現我多年臨床經驗與研發方法。邀請學員帶著開放、真實與投入的心態共同學習。同時，本課程也是核心技能培訓的重要起點，為未來的團體督導建立共同語言，使整體訓練更加完整而連貫。有意持續深化學習的學員，建議從此課程開始參與完整培訓。

✏️ 課程大綱
🔸 從系統觀理解台灣孩子的情緒發展：被教養剝奪的情緒
🔸 情緒解離、神經多樣性與羞愧的臨床影響
🔸 本土情緒臨床工作的核心方向與陪伴原則

🌟備註說明：

1. 第二階段課程除第八堂需完成前七堂課程方能參與之外，第一堂至第七堂全面開放單堂報名，歡迎有興趣者參與。
2. 若未來有意接受督導，建議同時完成第一階段課程，以建立共同的學習基礎與工作語言。
3. 第一階段與第二階段課程皆為年度循環開設，可依個人學習節奏彈性安排參與時間。

🔊 活動資訊：
1. 時間：2026年10月25日（週日）09:00－13:00
2. 形式：線上課程 (ZOOM, 提供諮商心理師繼續教育積分)

《去殖民化經驗型依附療癒取向專業培訓計劃》
關係取向臨床實務：文化調頻專業技術培訓｜第二階段【第六堂】

本土依附創傷的進階治療：複雜性創傷的概念化與治療技能
Advanced Treatment of Attachment Trauma in the Taiwanese Context: Complex Trauma Conceptualization and Therapeutic Skills

📓 前言

經驗型右腦對右腦療癒取向的重要目標，是協助案主改寫過去的關係劇本，並在治療關係中建立新的矯正性經驗。在療癒依附創傷的同時，核心我的發展也同等重要。
在這個過程中，治療師需要有足夠的穩定與自我覺察，不讓自身的議題進入治療歷程；同時持續精進文化知能，以及陪伴焦慮、防衛與高強度情緒的能力。
本課程延續上一堂的概念，帶領大家進一步走入依附創傷的實務工作，並以 AEDP 的專業技巧進行更細緻的治療介入。

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給那些在恐懼裡長大的台灣孩子
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✏️ 課程大綱 
🔸 從創傷生存到改寫關係劇本
🔸 核心我的發展與治療師的承接能力

🌟備註說明：

1. 第二階段課程除第八堂需完成前七堂課程方能參與之外，第一堂至第七堂全面開放單堂報名，歡迎有興趣者參與。
2. 若未來有意接受督導，建議同時完成第一階段課程，以建立共同的學習基礎與工作語言。
3. 第一階段與第二階段課程皆為年度循環開設，可依個人學習節奏彈性安排參與時間。

🔊 活動資訊：
1. 時間：2026年10月18日（週日）09:00－13:00
2. 形式：線上課程 (ZOOM, 提供諮商心理師繼續教育積分)

《文化調頻：向「毛利世界觀」與「生命力之屋」學習》
CULTURAL ATTUNEMENT: Learning from Te Ao Māori and Te Whare Mauri Ora

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從 Māori 世界觀學習集體療癒
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💁🏻‍♀️ 講座介紹    :

在本場講座中，Wiremu Gray 將分享來自「毛利世界觀（Te Ao Māori）」與「Te Whare Mauri Ora」的觀點。「Te Whare Mauri Ora」是一套發展於紐西蘭（Aotearoa（Māori 語）） 的原住民族身心健康與福祉架構。將進一步從自身在紐西蘭從事文化督導與心理師培訓的經驗出發，分享他如何協助心理師發展與原住民族工作所需的文化敏感度與文化知能，以及如何將這些能力實際運用在諮商與助人工作中。 本場次將探討「mauri（生命力）」——存在於個人、人際關係、社群與自然界中的生命力與活力，以及當我們開始留意、理解並照顧這份生命力時，如何進一步深化心理諮商中的文化回應能力。

Nāu te rourou, nāku te rourou, ka ora ai te iwi
「你的一份心力，加上我的一份心力，就能讓大家過得更好。」
眾人齊心，攜手共榮。對毛利族有益的做法，對所有人也同樣有益。

🧑‍🏫 講師介紹：

🌟 Wiremu Gray

Wiremu Gray（來自 Ngāi Tahu、Ngāti Porou、Ngāti Kahungunu 族群）是一位毛利族諮商心理師、教育工作者、文化與臨床督導，同時也是紐西蘭 Mana Facilitation 顧問公司的負責人。擁有超過20年的諮商與身心健康領域經驗，致力於教育、社區及專業領域中推動具文化敏感度、尊重文化脈絡並以關係為核心的助人實務。

🔊 講座資訊：

1. 時間：2026年10月9日（週五）上午9:00－11:00 
2. 形式：線上課程 (ZOOM, 提供諮商心理師繼續教育積分)

《去殖民化經驗型依附療癒取向專業培訓計劃》
關係取向臨床實務：文化調頻專業技術培訓｜第二階段【第五堂】

本土依附創傷的治療：從臨床類別辨識到安全依附的治療路徑
Treating Attachment Trauma in the Taiwanese Context: From Recognizing Clinical Patterns to Pathways Toward Secure Attachment

📓 前言

台灣人的心理治療，必須從文化上理解依附關係如何斷裂開始。
經驗型依附創傷的治療取向，非常重視去孤獨感的過程。我們將理解文化如何形塑我們的安全感、信任與關係經驗，並循序漸進地拆解台灣人獨特的情緒與防衛模式。
透過一個一個創傷點的辨識、理解與整合，提供心理師進行依附創傷治療所需的核心知識與實務技能，發展出一條更貼近本土文化的療癒路徑。

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給那些在恐懼裡長大的台灣孩子
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✏️ 課程大綱 
🔸 右腦對右腦依附創傷治療取向核心技能
🔸 關係型治療工作中的治療師自我保護與照護

🌟備註說明：

1. 第二階段課程除第八堂需完成前七堂課程方能參與之外，第一堂至第七堂全面開放單堂報名，歡迎有興趣者參與。
2. 若未來有意接受督導，建議同時完成第一階段課程，以建立共同的學習基礎與工作語言。
3. 第一階段與第二階段課程皆為年度循環開設，可依個人學習節奏彈性安排參與時間。

🔊 活動資訊：
1. 時間：2026年9月20日（週日）09:00－13:00
2. 形式：線上課程 (ZOOM, 提供諮商心理師繼續教育積分)

《去殖民化經驗型依附療癒取向專業培訓計劃》
關係取向臨床實務：文化調頻專業技術培訓｜第二階段【第三堂】

從家庭生存到情緒療癒：跨世代創傷的系統概念化與臨床重構
From Family Survival to Emotional Healing: Intergenerational Trauma and Systemic Clinical Work

📓 前言

在多數心理治療訓練中，「集體文化」往往只是理論旁的一段補充說明，彷彿只要多一點文化敏感度，原本建立於個人主義社會的治療理論，便能自然適用於台灣與亞洲的諮商現場。
在高度集體取向的社會中，人不是先成為個體，才進入關係；而是先在家庭與生存結構中被塑造成「有功能的人」。如果治療師未能理解這一層結構，依附、創傷、情緒調節等理論，往往會在實務中卡關，甚至誤判個案的適應方式。
這堂課，正是為了回應這個長期被忽略、卻決定治療成敗的核心差異。

✏️ 課程大綱 
🔸 跨世代銘印評估：治療工作的隱形地基
🔸 跨世代創傷的系統觀：與西方社會情境的根本差異
🔸 人性化的治療師：在集體創傷系統中保持清明

🌟備註說明：

1. 本課程將為下學期的「依附創傷」與「部分(Parts)整合工作」訓練，建立必要的系統概念與臨床視角。
2. 第二階段課程除第八堂需完成前七堂課程方能參與之外，第一堂至第七堂全面開放單堂報名，歡迎有興趣者參與。
3. 若未來有意接受督導，建議同時完成第一階段課程，以建立共同的學習基礎與工作語言。

🔊 活動資訊：
1. 時間：2026年9月13日（週日）09:00－13:00
2. 形式：線上課程 (ZOOM, 提供諮商心理師繼續教育積分

《 Level II: Relational Decolonial Skills with Cultural Attunement 》
此系列課程為《去殖民化經驗型依附療癒取向》種子心理師三階段培訓計劃之「第二階段」

這是亞洲首創《去殖民化經驗型依附療癒取向》的第二階段關係取向臨床實務：文化調頻專業技術培訓。延續第一階段所帶出的自我療癒歷程與自我照護觀念，第二階段將進一步聚焦於心理諮商的核心元素，包括情緒、自我、依附關係、parts 工作的運用，以及生涯永續力的培養與經營模式等，並結合文化調頻的臨床技術教學與實務示範。

本系列課程具有完整且循序漸進的架構，旨在協助諮商師發展更深層的文化調頻能力，將西方心理治療理論轉化並在地化，發展符合台灣文化脈絡的臨床實踐。同時，也將建立團體督導與專業學習社群中的共同語言，促進更深入的臨床交流與整合。

🔸 課程理念與特色：
兼具知識性與療癒性的經驗型學習 (Experiential Learning) ，內容包含本土案例諮商歷程的呈現、右腦對右腦的分組傾聽練習、大團體交流，並搭配教學影片連結個人內在經驗。

✨ 本土依附創傷的修復 — 整合台灣親子文化與西方依附理論，回到本土脈絡探討依附創傷如何形成、如何在關係中修復。 
✨ 重視治療師的自我療癒 — 辨識治療師自己的早期創傷、羞愧和「不夠好」感，理解這些如何影響臨床調頻，並在課程裡經驗修復與支持。 
✨ 右腦對右腦的關係療癒取向 — 透過情緒、身體的共同調和、追蹤與轉化，建構安全的修復關係，讓來談者重新經驗安全新依附。 
✨ 殖民知情與系統壓迫知情 — 看見語言、教育、制度、階級與歷史如何形塑台灣人的自我，讓個案的痛苦脫離個人意志的框架，回到更大的結構理解。 
✨ 採用本土文化交織性 — 以台灣自己的 intersectionality 模型理解個案心理。 
✨ 將跨世代創傷、集體生存、集體創傷納入個案概念化 — 探討這些因子如何跨代流動，並深刻影響治療現場。 
✨ 使用情緒三角（核心情緒－抑制情緒－防衛）的技巧 — 剖析台式的抑制情緒和防衛性排除的常見現象，並示範如何用關係性療癒來引導情緒表達、重建安全感與自我整合。 
✨ 西方理論與本土教育的去殖民並行 — 以批判性思考檢視西方理論在台灣的適用性，同時處理台灣內部的權力、羞辱式教養與教育壓迫，使治療現場真正與本土生命經驗調頻。 
✨ 重建治療想像 — 以微光（glimmer）、核心自我力量（core strength）、能動性（agency）與上行螺旋（upward spiral）取代傳統病理觀，為台灣心理諮商文化帶來新的哲學與臨床方向。 

《 Level I: Foundational Immersion in Decolonial Cultural Healing Psychotherapy 》
此系列課程為《去殖民化經驗型依附療癒取向》種子心理師三階段培訓計劃之第一階段

🔸 僅開放本會正式會員參與 🔸 歡迎認同本課程理念、希望參與長期助人轉化工作者養成的夥伴加入會員，一同前行。
✨ 您加入會員的費用，將支持 TMCA 獎學金計劃，幫助更多有志但資源有限的助人工作者，有機會接受完整的去殖民化心理專業訓練，讓療癒的種子在台灣各角落生根發芽。

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🎉 好消息！協會預計於明年2027年開設「社工師專班」！🎉 

歡迎有興趣參與培訓的社工師們可以預先填寫此表單，後續未來有新的開班日期會優先通知！
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這是亞洲首創《去殖民化經驗型依附療癒取向》的第一階段奠基沉浸課程。我們從心理諮商中最核心、也最容易被忽略的地方開始─情緒、自我、本土教養文化，以及台灣跨世代的依附創傷。課程將循序漸進，帶領你進入文化的核心層次，深入理解那些來自西方教科書的理論，在台灣實務現場實際發生了什麼；也誠實看見心理工作者在工作中所承接的衝擊、矛盾與耗損。
這是一門讓助人者先回到自己身上的課。我們會一起照見自己的教養創傷，理解尚未去殖民的培訓系統如何形塑了我們的專業位置、界線感與自我要求。慢慢學會：如何經營真正的自我保護，如何讓專業內外一致，並在不犧牲自己、不耗竭的情況下，提升工作效能與長期的專業永續力。

📝 課程介紹：📣請按此連結詳閱系列課程內容📣

第一堂【我總覺得還不夠好】：修復助人者的內化羞愧與扭曲的自我價值
第二堂【拆解文化壓迫下的情緒】：從身體整合出發，重建自我與共同調節的核心能力
第三堂【Parts 的重逢與整合】：回歸核心自我，體驗創新且強效的療癒技術
第四堂【我們都有的未竟之事】：原生家庭創傷的跨代傳遞與本土依附療癒
第五堂【生涯效能與自我整合】：在系統壓迫知情下，定錨、修復、掌控，踏上永續之路

｜去殖民化文化心理治療取向：核心技能系列課程｜
情緒的去殖民化：台式情緒教養下的臨床現象、介入策略與轉化技術
Decolonizing Emotion: Healing Culturally Shaped Emotional Patterns in Taiwan

📓 教學模式的典範轉移（Paradigm Shift in Pedagogy）
​由績效導向轉向歷程導向，建立一個允許犯錯且不以羞愧回應的學習環境，以信任為基礎，使學習者能在錯誤中培養調整能力與自我校準，並逐步建立對自身學習能力的信任與肯定。此設計亦為第三階段團體督導之準備。

✏️課程大綱
🔶治療中的安全感：微觀與宏觀層次的文化考量
🔶成為那安全新依附的準備
🔶心理師的自我管理與系統覺察

🌟備註
本課程為後續團體督導之基礎與前導訓練，作為進入督導工作的共同語言與臨床準備。建議欲參與督導者優先完成本課程，以建立必要之概念與實務基礎。

🔊 活動資訊：
1. 時間：2026年6月7日（週日）09:00－13:00 
2. 形式：線上課程 (ZOOM, 提供諮商心理師繼續教育積分)

一、《跨脈絡的開啟對話：在文化對話、關係斷裂與修復之間的導航》Broaching Across Contexts: Navigating Cultural Dialogue, Ruptures, and Repair
📓 課程大綱
本工作坊將介紹「開啟對話行為光譜（Continuum of Broaching Behavior）」，視其為一個動態歷程，涵蓋從迴避與錯失契機，到能夠有技巧且有意圖地回應種族、文化與身分議題的實務表現。
課程亦將探討開啟對話如何在社會文化脈絡中展開，包括猶豫不決、部分投入，以及有效對話的各種歷程。特別將聚焦於「開啟對話的斷裂（broaching ruptures）」——亦即當諮商師嘗試處理文化相關議題時，其介入可能被誤解、被淡化，或被經驗為具有傷害性的情境，並進一步介紹相應的修復策略。
透過案例示範與引導式反思，參與者將提升辨識、因應與修復關係破裂的能力，並進一步促進具文化敏感度且建立信任的治療關係。

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🔊 活動資訊：
1. 時間：2026年5月31日（週日）上午8:30－12:30 
2. 形式：線上課程 (ZOOM, 提供諮商心理師繼續教育積分)

二、《在奧特亞羅瓦紐西蘭去殖民化的諮商實務》Decolonising counselling practice in Aotearoa New Zealand
📓 課程介紹
本次演講將以去殖民視角介紹奧特亞羅瓦紐西蘭的諮商實務，內容包含紐西蘭的殖民歷史及其至今仍持續的影響。演講中將介紹去殖民諮商實務的核心原則，並透過實務案例說明諮商師如何在工作中實踐雙文化的回應性與專業能力。

《台語世代: 日治到戰後女性的語言與生命史》
The Taiwanese-Speaking Generation: Women’s Life Stories and Language Across Japanese Colonial and Postwar Taiwan

📓 課程大綱:
日治時代與戰後出生的台灣女性，是見證政權更迭、社會動盪與語言變遷的一代。在歷史政治的轉折與重男輕女的傳統結構下，許多人失去受教育的機會，也在語言政策的轉換中逐漸被邊緣化，成為在公共場域中「失學、失語」的一群。
她們是我們敬重的長輩，卻常在家庭與社會記憶中沉默無聲。本課程將透過「台語世代」女性的生命史，探討其歷史創傷與生活處境，以及她們在困境中展現的希望、折衝與韌性。

🧑‍🏫 講師介紹：

🌟國立陽明交通大學 林淑敏教授
​講者為國立陽明交通大學人文藝術與社會學院英語教學研究所教授。其研究涵蓋高齡社會語言學等領域,長期關注老化、語言與認同等議題。早期著重探討台語世代在家庭與社區中的生活經驗，近年則進一步延伸至長期照護與失智照護情境中之溝通實務與互動研究。

🔊 活動資訊：
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1. 時間：2026年4月19日（週日）14:00－16:00 
2. 形式：線上課程 (ZOOM, 提供諮商心理師繼續教育積分)

｜去殖民化文化心理治療取向：核心技能系列課程｜
從家庭生存到情緒療癒：跨世代創傷的系統概念化與臨床重構
From Family Survival to Emotional Healing: Intergenerational Trauma and Systemic Clinical Work
本課程將為下學期的「依附創傷」與「部分(Parts)整合工作」訓練，建立必要的系統概念與臨床視角。

✏️ 課程大綱
🔶跨世代銘印評估：治療工作的隱形地基
每一個孩子，都是家庭歷程的產物。治療的第一步，不是急著改變症狀，而是辨識個案是如何被教會去愛、去建立關係，並成為現在這個自己。
🔶跨世代創傷的系統觀：與西方社會情境的根本差異
這個差異，將改變每一個理論的實務應用方式。
🔶人性化的治療師：在集體創傷系統中保持清明
在高度關係導向的文化中，治療師本身也極容易成為系統的一部分。

🔊 活動資訊：
1. 時間：2026年4月19日（週日）09:00－13:00 
※報名本課程者，同日下午可免費參加林淑敏老師之課程，建議一併參與，以強化對主題的學習深度與臨床連結
2. 形式：線上課程 (ZOOM, 提供諮商心理師繼續教育積分)

《台灣人自我發展史：與「小我」及羞愧工作的專業核心能力》
✨去殖民化文化心理治療取向：核心技能系列課程✨ 

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在諮商關係中，個案是否能感受到—「我的情緒是安全的」與「我這個人是被允許存在的」，是自我價值修復與深層情緒轉化能否發生的關鍵。而這份安全感，高度取決於心理師自身的自我價值位置，以及是否具備對台灣文化脈絡的覺察與理解。
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【課程大綱】
🔺心理師的「存在本身」，就是治療性因素
🔺建立「台灣文化脈絡下的自我概念化能力」
🔺理解台灣自我價值受傷的形成與防衛模式

【課程資訊】
👩🏻‍🏫講師：邱逸芳 諮商心理師
⏰時間：2026年3月15日（週日）09:00－13:00 
🧑🏻‍💻形式：線上課程 (ZOOM, 提供諮商心理師繼續教育積分)
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14-16點 為初階畢業生團聚，會再另行通知
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《在差異中工作：多元文化諮商中的原住民經驗與實務回應》
—-當心理師不再假裝中立，關係才真正開始對等。

📓 課程簡介
之前講師有介紹過台灣原住民族被定居者殖民的歷史處境形成的集體創傷，如：命名權的剝奪、自主教育權的不足、文化與語言流失等結構性問題，如何深刻影響著原住民個人自我概念、認同衝突與心理健康威脅。
本課程延續此脈絡，聚焦台灣主流族群背景之心理師在與原住民個案工作的實務現場，可能面對原住民受污名化、娛樂化等歧視現象。以實務案例帶領心理師辨識那些「看似中立、實則有立場」的專業回應，邀請學員們重新檢視在諮商輔導關係中的族群政治。
課程將引導學員辨識自身所處的位置，學習在諮商關係中回應差異、承接不對等，並將文化脈絡納入專業判斷，發展更貼近現場、可實際運用的多元文化敏感度及覺察能力。學習如何將這份覺察轉化為更對等的諮商關係，避免再生產殖民傷害，並實際成為促進復原與主體性的專業行動。

🧑‍🏫 講師介紹：
🌟瑪達拉·達努巴克 
達努巴克為專業心理輔導工作者，長期投入性別教育、多元文化教育及學校輔導工作，將多元文化研究結合輔導、教育及社會行動經驗。以敘事、行動研究進行文化探究，成為為助人實務的理念、語言、工具及方法。曾擔任多年學校輔導專業督導，延續至心理輔導督導中，協助專業人員思考社會文化面向，反思專業中的困境。

🔊 活動資訊：
​1. 時間：2026年1月25日（週日）14:00－16:00 
2. 形式：線上課程 (ZOOM, 提供諮商心理師繼續教育積分)